Mehrsprachigkeit in der gewerblich‐industriellen Berufsbildung: Fallstudie aus der Ostschweiz und dem Fürstentum Liechtenstein

Abstract

Durch die Globalisierung begegnen sich am Arbeits‐ platz immer häufiger Menschen mit vielfältigen Sprachkompetenzen und Sprachbiografien. Um zu gewährleisten, dass unsere zukünftigen Fachkräfte in solchen mehrsprachigen Arbeitssituationen effizient arbeiten können, ist es erforderlich, dass Lernende in der beruflichen Grundbildung auf diese Anforderungen gezielt vorbereitet werden. Da aber über die Rolle der Mehrsprachigkeit in gewerblich‐industriellen Be‐ rufen und den entsprechenden Berufsausbildungen sehr wenig bekannt ist, haben wir dieses Thema im Rahmen eines internationalen Kooperationsprojek‐ tes aufgegriffen. Der vorliegende Bericht gewährt einen Einblick in die Rolle der Mehrsprachigkeit in elf Berufen der ge‐ werblich‐industriellen Berufsbildung*. Die darin vor‐ gestellte Fallstudie zeigt auf, dass einerseits die sprachlichen Bedürfnisse in der beruflichen Grund‐ bildung sehr komplex sind und dass andererseits der Mehrsprachigkeitsbildung in der gewerblich‐indust‐ riellen Berufsbildung durchaus mehr Gewicht beige‐ messen werden könnte. Aufgrund unserer Erkennt‐ nisse plädieren wir für eine umfassendere Mehrspra‐ chigkeitsbildung in der gewerblich‐industriellen Be‐ rufsbildung und bieten dazu praxisnahe Empfehlun‐ gen an.